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| Una experta descarta que la solución de
violencia en las aulas sea "imponer un usted para todos"
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| La catedrática recordó que en España
"se ha tratado de usted" al profesorado durante muchos años, "lo que
no significa que se respetara más"
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Estrella Digital/EFE
Santander
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 La catedrática de Psicología Evolutiva y de
la Educación de la Universidad de Sevilla María José Lera rechazó
ayer que "la solución" para acabar con el clima de violencia en las
aulas "sea imponer un usted para todos", práctica que el presidente
francés, Nicolas Sarkozy, quiere establecer en su país. También en
España el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, se ha mostrado
partidario de erradicar de los colegios el tuteo y de recuperar el
uso del usted en las relaciones profesor-alumno.
La
catedrática María José Lera, que ayer pronuncia una conferencia en
la Universidad Internacional Menéndez Pelayo sobre la violencia y el
acoso escolar, pone en cuestión la eficacia de esa medida.
En
declaraciones a los periodistas, Lera defendió que la solución al
problema de la falta de disciplina en las escuelas no pasa
"simplemente" por que al profesorado se le trate de usted, sino que
"es más una cuestión de respeto mutuo" entre el alumnado y el
personal docente.
Esta catedrática recordó que en España "se
ha tratado de usted" al profesorado durante muchos años, "lo que no
significa que lo respetáramos más, ni que no hubiese problemas en el
aula, ni que la motivación escolar fuese más alta", dijo.
No
obstante, Lera afirmó que "tampoco significa que por hablarle de tú,
el problema se solucione" e insistió en que lo importante es
establecer un clima de respeto, por lo que mostró su recelo a los
resultados que puedan darse en Francia.
"Veremos cómo les va.
Cada país tiene su propia historia escolar, y la situación en
Francia no es precisamente la mejor", comentó.
Proyecto
educativo
Lera también se refirió al proyecto educativo
"Golden 5", que ella misma coordina desde la Universidad de Sevilla,
y que trata de dotar al profesorado de "unas estrategias muy
prácticas" para la gestión del aula, la mejora de las relaciones
personales y el clima de aprendizaje, así como para conseguir una
mayor participación de la familia en la escuela.
Explicó que
los resultados han sido "muy positivos" en los países donde se ha
llevado a cabo -Noruega, Bélgica, Italia, Polonia y España y
Palestina-, ya que aseguró que el profesorado "ha disminuido su
estrés y los alumnos han obtenido mejores resultados
académicos".
En España, según detalló, los datos señala que
"después de sólo tres meses" el personal docente ha mejorado en
"bienestar" y "seguridad" dentro del aula, y el rendimiento
académico del alumno ha subido en "tres o cuatro décimas".
En
este estudio educativo, según anunció Lera, han participado un total
de 41 profesores en España -concretamente en Sevilla capital y en la
localidad de Nebrija-, aunque se está poniendo en marcha en otras
zonas como en Murcia y Almería.
Asimismo, Lera indicó que el
problema de la violencia en las aulas "es un fenómeno que se da en
toda Europa" y destacó la práctica del 'bullyng', del que dijo que
"su envergadura no es tan alta como en otros países, lo que no
significa que no deba de tratarse".
Preguntada por si falta
autoridad por parte de los profesores, Lera dijo que éstos "tienen
la relación de poder y superioridad respecto al alumnado, pero eso
no significa que tenga que tener relaciones autoritarias" y se
posicionó a favor de conseguir el orden
"democráticamente".
En cuanto a la participación de los
padres en el ámbito escolar, afirmó que "es crucial" pero que debe
impulsarse desde la propia escuela, por ejemplo, "llamando a los
padres, aunque sea por teléfono, para decirles algo positivo de sus
hijos".
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