{"id":627,"date":"2020-11-13T16:11:09","date_gmt":"2020-11-13T16:11:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/?page_id=627"},"modified":"2024-08-27T19:47:56","modified_gmt":"2024-08-27T19:47:56","slug":"educacion-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/educacion-infantil\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n infantil"},"content":{"rendered":"\n<h2>Desarrollo infantil<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-pdf-viewer-pdf wp-block-embed-pdf-viewer-pdf__content-wrapper aligncenter\"><object class=\"embed-pdf-viewer\" data=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/ANALISIS_DE_GENERO_21.pdf#scrollbar=1&amp;toolbar=1\" type=\"application\/pdf\" height=\"666\" width=\"666\"><\/object><iframe loading=\"lazy\" class=\"embed-pdf-viewer\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.psicoeducacion.eu%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2024%2F08%2FANALISIS_DE_GENERO_21.pdf&amp;embedded=true\" frameborder=\"0\" height=\"666\" width=\"666\"><\/iframe><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<ul>\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/Tema-1-educacion-infantil-2009.pdf\" target=\"_blank\">Bloque 1: gu\u00eda de estudio Educaci\u00f3n Infantil 0-6<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/la-capacidad-de-actuar-alum.pdf\" target=\"_blank\">El desarrollo perceptivo y motor de neonatos y beb\u00e9s<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<ul>\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/El-futbol-y-las-casitas-cap-2.pdf\" target=\"_blank\">Desarrollo del g\u00e9nero: \u00abEl f\u00fatbol y las casitas. Cap. 2: Los primeros a\u00f1os en casa\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/El-futbol-y-las-casitas-cap-3.pdf\" target=\"_blank\">Desarrollo del g\u00e9nero: \u00abEl f\u00fatbol y las casitas. Cap. 3: Ni\u00f1os y ni\u00f1as en la escuela\u00bb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/bebes-en-la-escuela-infantil.pdf\" target=\"_blank\">Los beb\u00e9s en la escuela infantil, Goldschmied &amp; Jackson<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/el-futbol-y-las-casitas_rev.pdf\">El futbol y las casitas, o porqu\u00e9 los ni\u00f1os y las ni\u00f1as son somo son. Lera, 2002<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\"><\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Para saber mas del desarrollo infantil, <a href=\"#mas-desarrollo-infantil\">haz clic aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2><strong>Calidad escuelas infantiles<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/evaluacion-educacion-infantil.pdf\" target=\"_blank\">La evaluaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Infantil<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/calidad-educacion-infantil-mec.pdf\" target=\"_blank\">Calidad e Instrumentos de evaluaci\u00f3n, investigaci\u00f3n 2006, ARTICULO<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/node\/3005\">Calidad de las escuelas infantiles, investigaci\u00f3n 2012 <\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/iters-2001.pdf\" target=\"_blank\">Escala ITERS (0-3 a\u00f1os)<\/a> y <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/registro-iters-2.pdf\" target=\"_blank\">registro<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/ECERS-R.pdf\" target=\"_blank\">Escala ECERS (3-5 a\u00f1os)<\/a> y <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/registro-ecers-rcon-los-indicadores.pdf\" target=\"_blank\">registro<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/oap-98.pdf\" target=\"_blank\">Registro de observaci\u00f3n OAP<\/a> y <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/oap-registro-98b.pdf\" target=\"_blank\">registro<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/calidad\" target=\"_blank\">Calidad educacion infantil, aula excelente<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"PEDAGOGIA DE LA CONFIANZA\" width=\"604\" height=\"340\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jEyip-pl2c8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<ul>\n<li>Golden5: experiencia en una escuela infantil (pagina 15 a 41) <a href=\"https:\/\/www.rosasensat.org\/magazines\/in-fan-cia\/165\/icas_165.pdf\">https:\/\/www.rosasensat.org\/magazines\/in-fan-cia\/165\/icas_165.pdf<\/a> <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/psicoeducacion\/LA%20LENGUA%20ESCRITA-facultad%20psicolog%C3%ADa.ppt\">El enfoque de la lengua escrita (power point) <\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Para saber mas sobre la calidad de las escuelas infantiles, <a href=\"#mas-escuelas-infantiles\" data-type=\"internal\" data-id=\"#mas-escuelas-infantiles\">haz clic aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2><strong>TICs en Educaci\u00f3n infantil<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/tics_0.ppt\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Alfabetizaci\u00f3n digital: uso de las TICs en el aula de educaci\u00f3n infantil<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/kidsmart-informe-de-evaluacion-Europea.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Siraj-Blatchford, J., Siraj-Blatchford, I., Arnold, R., Eirich, H., Lera, M.-J., Rossi, F., Visocchi, M., &amp; Strayer, F. (2003). Kidsmart evaluation . Brussels: IBM.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.kidsmartearlylearning.org\/SP\/teach\/intro.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Pagina KIDSMART, gu\u00eda para uso de las TICs<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/conferencia-kidsmart-cv.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Informe de la Conferencia de IBM: Early Learning in the Knowledge Society, Bruselas 2003<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Aprender jugando a videojuegos (video) <a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/node\/3070\">http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/node\/3070<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Para saber mas sobre las TIC en la Educacion infantil, <a href=\"#mas-educacion-infantil\" data-type=\"internal\" data-id=\"#mas-educacion-infantil\">haz clic aqui<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2><strong>Nuestro Sistema educativo: una reflexi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/Quien_soy_deja_huella.pps\" target=\"_blank\">Lo que hacemos deja huella (experiencia Golden)<\/a> \u00e0 mover a golden5<\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Z78aaeJR8no&amp;feature=player_embedded\" target=\"_blank\">El sistema educativo es viejo<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"La Educaci\u00f3n Prohibida - Pel\u00edcula Completa HD Oficial\" width=\"604\" height=\"340\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-1Y9OqSJKCc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<ul>\n<li>Ejercicio (hasta el minuto 27 del video la educacion prohibida) <a href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/psicoeducacion\/La%20educaci%C3%B3n%20prohibida.pdf\">http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/psicoeducacion\/La%20educaci%C3%B3n%20prohibida.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Las reformas educativas en claves de resistencias <a href=\"https:\/\/rebelion.org\/las-reformas-educativas-en-clave-de-resistencias\/\">https:\/\/rebelion.org\/las-reformas-educativas-en-clave-de-resistencias\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2>Para saber mas&#8230;<a href=\"\"><\/a><\/h2>\n\n\n\n<h3 id=\"mas-desarrollo-infantil\">Para saber m\u00e1s sobre el desarrollo infantil<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"is-layout-flow wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<ul>\n<li>Goldschmied &amp; Jackson, (2000). La educaci\u00f3n infantil de 0 a 3 a\u00f1os, Madrid: Ed. Morata.<\/li>\n\n\n\n<li>Hobson, P. (1995). Autismo y Desarrollo de la mente. Madrid: Alianza. -Cap. 2 Las relaciones interpersonales.<\/li>\n\n\n\n<li>Doman, G., &amp; Doman, J. (1994). Como multiplicar la inteligencia de tu beb\u00e9. Madrid: Ed. EDAF. Cap\u00edtulo 9, \u201cDel nacimiento a los seis a\u00f1os\u201d, p\u00e1g. 75-85<\/li>\n\n\n\n<li>Estalayo, V., &amp; Vega, R. (2001). El m\u00e9todo de los bits de inteligencia. Zaragoza: Ed. Edelvives. Cap\u00edtulo 3, Fundamentos del m\u00e9todo, pag. 28-39<\/li>\n\n\n\n<li>Margaret Donaldson, 1978. La mente infantil. Madrid: Ed. Morata.<\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/averroes\/publicaciones\/juguete_01.php3\" target=\"_blank\">Lera, M.-J., Ganaza, I., Guti\u00e9rrez, M., &amp; Garc\u00eda, S. (2000). A jugar&#8230; que de todo aprender\u00e1s. Sevilla: Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n. Junta de Andaluc\u00eda e Instituto Andaluz de la Mujer.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/cap-I-capacidad.pdf\" target=\"_blank\">Lera, M.-J., (2002). La capacidad de aprender del ser humano. Cap\u00edtulo I. En Paradigmas en la Educaci\u00f3n y el Desarrollo. Ed. Psicoeducacion.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/10\/cap-II-la-herencia-del-ser-humano.pdf\" target=\"_blank\">Lera, M.-J., (2002). La herencia en el ser humano. Cap\u00edtulo II. Paradigmas en la Educaci\u00f3n y el Desarrollo. Ed. Psicoeducacion.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/cap-III-razonamiento.pdf\" target=\"_blank\">Lera, M.-J., (2002). El razonamiento en el ser humano. Cap\u00edtulo III. En Paradigmas en la Educaci\u00f3n y el Desarrollo. Ed. Psicoeducacion.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-pdf-viewer-pdf wp-block-embed-pdf-viewer-pdf__content-wrapper\"><object class=\"embed-pdf-viewer\" data=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/el-futbol-y-las-casitas_rev.pdf#scrollbar=1&amp;toolbar=1\" type=\"application\/pdf\" height=\"600\" width=\"600\" title=\"\"><\/object><iframe loading=\"lazy\" class=\"embed-pdf-viewer\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/viewer?url=http%3A%2F%2Fwww.psicoeducacion.eu%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2022%2F11%2Fel-futbol-y-las-casitas_rev.pdf&amp;embedded=true\" frameborder=\"0\" height=\"600\" width=\"600\" title=\"\"><\/iframe><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h3 id=\"mas-escuelas-infantiles\"><strong>Para saber mas de calidad de las escuelas infantiles<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul type=\"1\">\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/fondosdigitales.us.es\/tesis\/tesis\/563\/ideas-de-los-profesores-y-su-practica-educativa-un-estudio-en-preescolar\/\" target=\"_blank\">Lera, MJ (1994). Las ideas de los profesores y su pr\u00e1ctica educativa: un estudio de preescolar. Tesis Doctoral. Universidad de Sevilla<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/education_under_five_a_study_of_seville.pdf\" target=\"_blank\">Lera, M. J. (1996). Education under five in Spain: a study of preschool classes in Seville. European Journal of Psychology of Education, XI(2), 139 151<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lera, M-J. (1998). Educational provisions for three to five years old children in England and Spain. Paper accepted in OMEP-UPDATE, University of London.<\/li>\n\n\n\n<li>Lera, M.-J. (1999). Maestras y maestros, \u00bfiguales o diferentes? INFANCIA, 57, 26-28.<\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/el-futbol-y-las-casitas.pdf\" target=\"_blank\">Maria-Jose Lera, (2002). El futbol y las casitas, porqu\u00e9 los ni\u00f1os son como son. Ed. Guadalmena, Sevilla. (completo)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lera, M.-J. (2004). Nursery education in Palestine. Paper presented at the International Workshop the Quality of Early Childhood Education., London.<\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/calidad-educacion-infantil-mec.pdf\" target=\"_blank\">Lera, M.-J. (2007). Calidad de la Educaci\u00f3n Infantil: instrumentos de evaluaci\u00f3n. Revista de Educaci\u00f3n, 343, 301-323.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/averroes\/publicaciones\/juguete_01.php3\" target=\"_blank\">Lera, M.-J., Ganaza, I., Guti\u00e9rrez, M., &amp; Garc\u00eda, S. (2000). A jugar&#8230; que de todo aprender\u00e1s. Sevilla: Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n. Junta de Andaluc\u00eda e Instituto Andaluz de la Mujer.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Lera, M.-J., &amp; Gonzalez, M.-M. (1998). La vida en las aulas. Cuadernos de Pedagogia, 274, 62-66.<\/li>\n\n\n\n<li>Lera, M.-J., &amp; S\u00e1nchez, V. (2001). Y color\u00edn colorado, este cuento se ha acabado. G\u00e9nero e interacciones contando un cuento. INFANCIA, 69, 27-31.<\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/quality_educational_setting_england.pdf\" target=\"_blank\">Lera, M. J., Owen, C., &amp; Moss, P. (1996). Quality of educational settings for four year old in England. European Early Childhood Education Research Journal, 4(2), 21 33.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Munton, T., Rowland, L., Mooney, A., &amp; Lera, M. J. (1997). Using the Early childhood Environment Rating Scale (ECERS) to evaluate qualityof nursery provision in England: some data concerning relability. Educational Research, 39(1).<\/li>\n\n\n\n<li>Palacios, J., Lera, M. J., &amp; Moreno, M. C. (1994). Evaluacion de los contextos familiares y extrafamiliares en los a\u00f1os preescolares: escalas HOME y ECERS. Infancia y Aprendizaje, 66, 72 78.<\/li>\n\n\n\n<li>Palacios J, Lera MJ, y Oliva, A. (1998). Quality of child care in Spain. In Fthenakis, W. E. &amp; Textor, M. R. (Ed.), Quality of child care: international perspectives. Berlin: Beltz.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"mas-educacion-infantil\">Para saber m\u00e1s de TICs en Educaci\u00f3n Infantil<\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Kikiriki, n\u00famero 48. Monogr\u00e1fico dedicado a \u201cleer y escribir\u201d en la escuela<\/li>\n\n\n\n<li>Goodman, Y. (1992). Las ra\u00edces de la alfabetizaci\u00f3n. Infancia y Aprendizaje, 58, 29-42.<\/li>\n\n\n\n<li>Seymor Papert (1995), La m\u00e1quina de los ni\u00f1os. Barcelona: Paidos; Cap\u00edtulo 1: Anhelantes e instructores y cap\u00edtulo 7: Instruccionismo frente a construccionismo<\/li>\n\n\n\n<li>Fernandez, C., &amp; Cebreiro, B. (2003). La integraci\u00f3n de los medios y nuevas tecnolog\u00edas en los centros y pr\u00e1cticas docentes. Pixel-bit. Revistas de Medios y <\/li>\n\n\n\n<li>Educaci\u00f3n, 20, 33-42.<\/li>\n\n\n\n<li>Manuel Castells (2001). La galaxia de internet. Madrid, Plaza &amp; Jan\u00e9s. Conclusiones o los retos de la sociedad en red<\/li>\n\n\n\n<li>Postman, N. (1999). El fin de la educaci\u00f3n. Barcelona: Octaedro. \u00abotros dioses que tampoco funcionan\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/books.google.es\/books?id=zyYAZRoD3awC&amp;dq=siraj+blatchford+ict&amp;printsec=frontcover&amp;source=bl&amp;ots=AOt6LK4UwY&amp;sig=pfyELLIiokblcHUn1zMaYDl0SWM&amp;hl=es&amp;ei=H_TRStG_F5WH4QbK9aD9Ag&amp;sa=X&amp;oi=book_result&amp;ct=result&amp;resnum=8&amp;ved=0CCoQ6AEwBw#v=onepage&amp;q=&amp;f=false\" target=\"_blank\">Iram &amp; John Siraj-Blatchford (2006). A guide to developing the ICT curriculum for Early Childhood Education. London: Trehtham Books Limited.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/kidsmart-informe-de-evaluacion-Europea.pdf\" target=\"_blank\">Siraj-Blatchford, J., Siraj-Blatchford, I., Arnold, R., Eirich, H., Lera, M.-J., Rossi, F., Visocchi, M., &amp; Strayer, F. (2003). Kidsmart evaluation . Brussels: IBM.<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.kidsmartearlylearning.org\/SP\/teach\/intro.htm\" target=\"_blank\">Pagina KIDSMART, gu\u00eda para uso de las TICs<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-content\/uploads\/2006\/03\/conferencia-kidsmart-cv.pdf\" target=\"_blank\">Informe de la Conferencia de IBM: Early Learning in the Knowledge Society, Bruselas 2003<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Siraj-Blatchford, J y Whitebread, D. (2003) Supporting Information and Communication Tecnologies in the early years. Open University Press (version digital disponible en la universidad de Sevilla) &#8211; Este libro es el complemento de la explicaci\u00f3n de c\u00f3mo introducir las TICs en la infancia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desarrollo infantil Para saber mas del desarrollo infantil, haz clic aqui. Calidad escuelas infantiles Para saber mas sobre la calidad de las escuelas infantiles, haz clic aqui. TICs en Educaci\u00f3n infantil Para saber mas sobre las TIC en la Educacion infantil, haz clic aqui. Nuestro Sistema educativo: una reflexi\u00f3n Para saber mas&#8230; Para saber m\u00e1s &hellip; <a href=\"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/educacion-infantil\/\" class=\"more-link\">Seguir leyendo <span class=\"screen-reader-text\">Educaci\u00f3n infantil<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/627"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=627"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/627\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1792,"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/627\/revisions\/1792"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.psicoeducacion.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=627"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}